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Decreto que prevê unidades especializadas para esses estudantes foi criticado por especialistas e gerou ação no tribunal. Intenção é ampliar quantidade de beneficiados, diz AGU. Governo diz ao STF que nova política para alunos com deficiência não representa 'segregação'Governo diz ao STF que nova política para alunos com deficiência não representa 'segregação'nova política nacional para alunos com deficiência, lançada em outubro pelo governo Jair Bolsonaro. Na nota técnica enviada à Corte, a AGU negou que a política representaria uma "política de segregação" de estudantes com deficiência. O decreto prevê, entre outros pontos, a criação de turmas e escolas especializadas, que atendam apenas estudantes com deficiência. "Não merece prosperar alegação de que o decreto questionado estaria veiculando política de segregação dos educandos com deficiência dos demais por meio da previsão de prestação dos serviços de educação através de escolas especializadas", afirma a AGU. A Política Nacional de Educação Especial (PNEE) foi lançada pelo governo no começo de outubro e sofreu críticas por parte de especialistas. Nas novas regras, o Ministério da Educação alterou uma norma que vinha sendo adotada desde 2008. O decreto assinado pelo presidente Jair Bolsonaro determinou que o governo federal, estados e municípios deverão oferecer “instituições de ensino planejadas para o atendimento educacional aos educandos da educação especial que não se beneficiam, em seu desenvolvimento, quando incluídos em escolas regulares inclusivas e que apresentam demanda por apoios múltiplos e contínuos”. Especialistas na área consideraram que a alteração representa um retrocesso em uma luta de 30 anos pela inclusão social, e entenderam que o novo decreto enfraquece o direito de a pessoa com deficiência de frequentar a escola comum. Na esteira das críticas, o partido Rede Sustentabilidade acionou o STF. Nova política nacional para alunos com deficiência é lançada com ressalvas de especialista Os argumentos do governo No parecer ao STF, a AGU nega que a nova política afronte os esforços de inclusão dos alunos com deficiência. O governo diz que o decreto prevê "explicitamente" educação especial inclusiva em escolas regulares. "Explicitamente prevê a prestação da educação especial inclusiva nos estabelecimentos regulares de ensino, não havendo qualquer motivo que autorize a interpretação de que a política veiculada pelo ato em referência teria estabelecido que o serviço educacional em referência seria ministrado exclusivamente em escolas especializadas", disse. Criação de escolas exclusivas para crianças com deficiência gera críticas "Sem embargo, o que realmente ocorre é que a norma em debate previu, de forma adicional, a possibilidade da prestação do serviço de educação especial em escolas especializadas, como uma forma de ampliar a quantidade de pessoas beneficiadas pela prestação em análise", completou. A AGU ponderou ainda que a Constituição não prevê que a educação especial será realizada "exclusivamente" nas escolas regulares, mas "preferencialmente" nestes locais. "Note-se que o legislador constituinte utilizou o vocábulo 'preferencialmente' no inciso III, do art. 208, não se podendo depreender da leitura do supracitado mandamento constitucional que o legislador constituinte tenha determinado que a educação especial deva, 'exclusivamente', ser ministrada em estabelecimentos educacionais regulares", ressaltou. "Ao contrário, o que se pode extrair de tal comando da Constituição Federal é justamente a existência da possibilidade de que a educação especial venha a ser ministrada em estabelecimentos especializados, como uma alternativa às instituições da rede regular de ensino, quando houver necessidade para tanto, conforme estabelece a política veiculada no decreto", acrescentou. Professor de Pernambuco é exemplo de iniciativa de educação inclusiva; veja matéria de 2018 O que diz o MEC Questionado sobre as críticas de especialistas, em outubro, o MEC emitiu a seguinte nota: A PNEE apresentada pelo Governo Federal amplia a área da educação especial, oferece aos sistemas educacionais possibilidades de criar alternativas educacionais além das escolas comuns inclusivas, como: escolas e classes especializadas, escolas e classes bilíngues de surdos, amplia alternativas para viabilizar o atendimento educacional especializado como uma diretriz constitucional (art. 208 da Constituição Federal de 1988). Um dos princípios fundamentais é o direito do estudante e da família na escolha da alternativa mais adequada para a educação do público-alvo desta Política. O objetivo é garantir aos estudantes com deficiência, com transtorno globais do desenvolvimento e com altas habilidades uma formação integral. Playlist: vídeos de Educação

Instituto prevê 50% de ocupação das salas e ambientes separados para pessoas de grupos de risco. Salas de aplicação do Enem serão organizadas para evitar aglomeração, diz Inep João Paulo Barbosa Os candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020 que tiverem o diagnóstico confirmado de Covid-19 poderão remarcar a data da prova, de acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Além disso, o Inep também prevê 50% de ocupação das salas para evitar a propagação do coronavírus, e salas especiais para os grupos de risco. O uso de máscara será obrigatório, desde o início até o fim da aplicação do exame. Caso se recuse, o candidato poderá ser eliminado. O Inep informa que irá disponibilizar álcool em gel nos locais de provas. Previsto originalmente para novembro, o exame foi adiado devido à pandemia, e vai ocorrer em 17 e 24 de janeiro (prova impressa) e 31 de janeiro e 7 de fevereiro (prova digital). Com a aceleração do número de casos, há uma preocupação de que a pandemia não terá diminuído quando o Enem for realizado, pouco mais de duas semanas após as festas de fim de ano. Enem para quem tiver Covid Segundo o Inep, os candidatos diagnosticados com Covid deverão anexar o laudo médico informando a condição de saúde na Página do Participante (https://enem.inep.gov.br/participante/). O documento deverá conter: nome completo do participante; o diagnóstico com a descrição do caso; o código correspondente à Classificação Internacional de Doença (CID 10); assinatura e identificação do profissional competente, com o respectivo registro do Conselho Regional de Medicina (CRM), do Ministério da Saúde (RMS) ou de órgão competente, assim como a data do atendimento. Caso o diagnóstico ocorra "no dia da aplicação do Enem", diz o Inep, o candidato também deverá ligar para a Central de Atendimento do Inep no número 0800-616161 e comunicar a situação. A aprovação ou a reprovação do pedido será divulgada na Página do Participante. Caso a documentação seja aceita, o candidato deverá refazer a prova nos dias 23 e 24 de fevereiro, mesma data do Enem para pessoas privadas de liberdade. O G1 questionou o Inep sobre o que deverá ocorrer caso o candidato tenha sintomas na data da reaplicação da prova, mas ainda não obteve retorno. Além da Covid, o Inep esclarece que candidatos com outras doenças infectocontagiosas também deverão comunicar seus quadros de saúde. Entre elas, estão: coqueluche, difteria, doença invasiva por Haemophilus influenza, doença meningocócica e outras meningites, varíola, Influenza humana A e B, poliomielite por poliovírus selvagem, sarampo, rubéola, e varicela. Enem com mais locais de prova Segundo o Inep, a estimativa é ampliar em 40% o número de salas de aplicação de provas e dos locais de exame. Em 2019, foram 10 mil locais de prova e 145 mil salas. No Enem 2020, serão 14 mil locais de prova e 205 mil salas. Ao todo, 5.783.357 candidatos estão confirmados – o número é 13,5% maior do que a edição anterior, que teve o menor número de candidatos em toda a história. Enem para quem é do grupo de risco Candidatos do grupo de risco da Covid-19 podem solicitar atendimento especial na aplicação da prova. Eles terão a possibilidade fazer a prova em salas com número reduzido de alunos que, segundo o Inep, terá no máximo 12 pessoas por sala. São considerados grupos de risco "gestantes, lactantes, idosos e pessoas com condições médicas preexistentes, como cardiopatias, doenças pulmonares crônicas, diabetes, obesidade mórbida, hipertensão, doenças imunossupressoras e oncológicas", informa o Inep. Para os idosos, que também são do grupo de risco, não há necessidade de procurar a central. Pela data de nascimento informada na inscrição, o Inep já agrupará os candidatos com mais de 60 anos em salas separadas. Vídeos: Educação

Mulheres sem curso superior buscam entrar na faculdade para conseguir emprego formal e aumentar chance de um salário mais alto. Yasmim cuida sozinha de seu filho, Joaquim. Ela quer o diploma universitário para conseguir salários melhores. Arquivo pessoal Yasmim Ribeiro, de 26 anos, prestará o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em janeiro de 2021. Ela sonha em entrar na faculdade para conseguir uma boa remuneração no emprego e proporcionar um padrão de vida confortável a Joaquim, seu filho de 7 meses. “Sou mãe solo. Cuido dele sozinha – faço bicos, recebo auxílio emergencial. A vida das mulheres já não é fácil. Quando você não é formada e ainda tem um bebê, fica ainda mais difícil: são gastos com pomada, vitamina, pediatra, alimentação”, diz. “Quero fazer o Enem para conseguir uma colocação melhor no mercado de trabalho. Meu filho foi um acidente, mas não tem culpa disso. Vou enfrentar o mundo para dar o que ele merece”, conta. Nesta reportagem, conheça a história de Yasmim e de outras duas jovens que, ao se tornarem mães, sentiram a necessidade de aumentar a renda da família. Em busca de uma carreira mais sólida, elas se inscreveram no Enem para conquistar o diploma universitário e buscar um salário melhor. Uma pesquisa da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), divulgada em setembro, mostra que, de fato, brasileiros graduados tendem a ganhar 131% a mais do que aqueles que param no ensino médio. Enem 2020: candidatos de grupos de risco para Covid podem fazer prova em sala separada; veja como pedir atendimento especial Nota do Enem serve como vestibular em universidades públicas e privadas, além de dar acesso a bolsas e financiamentos; confira as opções Enem com pausas para amamentação Como lactante, Yasmim terá o direito de sair da sala de prova quantas vezes quiser para amamentar Joaquim. Ele estará em um espaço à parte, com um acompanhante escolhido pela candidata. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que organiza o Enem, prevê este atendimento especial - basta requisitá-lo na inscrição ou pelo telefone 0800 616161. “Meu desafio vai ser me concentrar, sabendo que meu filho estará na sala ao lado, com a minha cunhada. Ele convive comigo 24 horas por dia, mas ficará sem mim durante o exame. Imagina minha cabeça. Mas não vou desistir”, diz. Yasmim tenta elaborar estratégia para conciliar estudos e maternidade. Arquivo pessoal Não será o primeiro Enem de Yasmim. Em 2012, ela concluiu o ensino médio em São João do Meriti (RJ), onde mora, e foi aprovada em farmácia na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). “Precisei trancar o curso porque não dava para estudar e trabalhar ao mesmo tempo, e meus pais não tinham como me ajudar financeiramente. Em 2015, tentei de novo, mas tranquei a matrícula mais uma vez, pelo mesmo motivo”, diz. Ela sabe que, caso consiga entrar na faculdade em 2021, terá o desafio de conciliar os estudos com a vida de mãe solo. “Começo a pensar que terei de estudar à noite. Mas onde vou deixar meu filho? Na minha região, não tem creche pública, então ele ficará com a madrinha. Se ela não puder, precisarei procurar uma escola de tempo integral e tentar um auxílio para pagar. Em último caso, terei de conversar com os professores e ir com o Joaquim para a faculdade”, afirma. Até janeiro, Yasmim continuará estudando em casa, com seu próprio cronograma, e treinando fazer edições anteriores do Enem. Necessidade de salário maior Em Campo Grande, Lorraine dos Santos, de 23 anos, descobriu a gravidez em agosto. “Eu já estava inscrita no Enem, mas aí ganhei um incentivo ainda maior para entrar na faculdade em 2021. Preciso dar uma condição melhor de vida para o meu filho”, diz. Grávida, Lorraine prestará o Enem para tentar uma vaga em administração. Arquivo pessoal Ela trabalhava em um “call center” e morava só com a mãe. “Meu salário dava para as minhas coisas. Quando soube que ia ter uma pessoinha dependendo de mim, percebi que precisava de um rumo. É muito difícil achar um bom emprego sem ter ensino superior. Ainda por cima, não recebo apoio do pai da criança”, diz. A meta de Lorraine é usar a nota do Enem para entrar na faculdade no segundo semestre de 2021. “O bebê vai estar maiorzinho, aí vou deixá-lo com a madrinha. Tem a opção também de fazer um curso à distância; já facilitaria um pouco”, conta. Ela quer estudar administração: passou a se interessar por contabilidade depois de trabalhar como caixa em pizzarias e lanchonetes. Para se preparar para o exame, a jovem resolve questões de edições passadas de vestibulares e assiste a vídeos no Youtube sobre os conteúdos cobrados no Enem. Em janeiro, quando for fazer a prova, Lorraine estará no 6º mês de gestação. “Meu maior medo, por causa da pandemia, é o transporte. Vou tentar pegar um carro de aplicativo, para não entrar em contato com tanta gente. Vai ser difícil também durante o Enem, porque devo ir várias vezes ao banheiro. De resto, estou tranquila”, afirma. Prova aos 8 meses de gravidez Em São Paulo, Rosalia Santos, de 40 anos, prestará o Enem quando Iara estiver quase nascendo - no 8º mês de gravidez. “Vou estar com um barrigão, andando bem devagar. Mas preciso fazer a prova e entrar na faculdade, porque o mercado muda muito. Quem não tem curso superior vai ficando para trás. Já tenho uma menina de 10 anos, a Gabriela. Com mais uma bebê, preciso de uma renda melhor”, diz. Rosalia estará no oitavo mês de gestação quando prestar o Enem. Arquivo pessoal Rosalia chegou a começar um curso técnico de enfermagem, mas o interrompeu para se casar e ter a primeira filha. “Sinto falta de estudar. Já fiz de tudo: fui caixa de loja, costureira em malharia, vendedora. Agora, quero fazer uma faculdade à distância, por causa das duas crianças. Com a nota do Enem, posso conseguir um bom desconto em faculdades particulares”, conta. Durante a pandemia, Rosalia só sai de casa para as consultas de pré-natal. Para o Enem, ela planeja caprichar no álcool gel e, claro, usar máscara. “Não vai ser fácil. Mas eu já queria fazer uma faculdade, por causa da minha filha mais velha. Agora, grávida, a necessidade só aumentou. É o futuro de duas crianças que depende de mim e do meu marido”, diz. Veja vídeos de Educação: Enem na pandemia: Candidatos de grupos de risco podem fazer prova em sala separada Initial plugin text

Para aumentar a conscientização sobre todas as formas de abuso, o governo britânico tornou a 'educação sobre relacionamento' obrigatória nas escolas — o que entrou em vigor em setembro de 2020. A diferença entre um relacionamento saudável e um relacionamento abusivo nem sempre é óbvia BBC/ Emma Lynch *Esta reportagem contém relatos impactantes A diferença entre um relacionamento saudável e um relacionamento abusivo nem sempre é óbvia — especialmente quando o impacto duradouro não é tão visível quanto uma agressão física — mas pode ser tão prejudicial quanto. Em setembro, o governo do Reino Unido tornou obrigatório o ensino sobre controle coercitivo na escola. Quando Sarah* tinha quase 16 anos, ela começou a se aproximar de um menino do mesmo ano que ela na escola, chamado Zach*. Depois de conversar por algumas semanas, ele a convidou para ir a um show com ele. Ela ficou nervosa no início porque não estava acostumada a sair sozinha — então ela perguntou se seus amigos poderiam ir também. "Eu quero só nós dois", ela se lembra dele dizendo. "Esta é uma oportunidade única de estarmos juntos." Sarah estava realmente começando a gostar de Zach e quando ele ficava convidando-a para fazer coisas, apenas os dois, ela sabia que ele se sentia da mesma maneira. Então, embora ela estivesse com medo de andar sozinha à noite, ela iria passar um tempo com ele. Poucos meses depois, eles eram oficialmente um casal. Antes de uma festa para a qual os dois iriam, Sarah estava experimentando roupas. "Esse é um pouco revelador demais", disse ele. Confiando na opinião de Zach, Sarah optou por um vestido diferente. Quando Sarah falava com outros garotos na escola, Zach dizia que ela estava tentando deixá-lo com ciúmes. "Por qual outro motivo você estaria falando com ele?" Identificar o padrão de abuso por si mesmo pode ser incrivelmente difícil e, em alguns casos, quase impossível Getty Images via BBC Ela tinha certeza que era uma conversa inocente, mas talvez ele estivesse certo, já que a situação o fazia se sentir assim, ela pensou. Zach então começou a experimentar drogas, enquanto tirava notas máximas, e Sarah disse a ele que estava preocupada. "Pare de ser tão controladora", Zach disse. Cada vez que ela tocava no assunto, Zach a acusava de tentar controlá-lo. Uma noite, ela pesquisou no Google: "Sou uma pessoa controladora?" Quanto mais tempo Sarah passava com Zach, menos ela via seus amigos. Zach disse que isso era normal no início de um novo relacionamento. "E eu não gosto dos seus amigos, de qualquer forma." Então vieram os resultados dos A-levels (exames britânicos que ajudam estudantes a ingressar na universidade). Zach obteve dois As e um B, Sarah tirou um A e dois Bs. "Você sabe, isso era esperado." Sarah entrou na universidade que escolheu, enquanto Zach decidiu refazer alguns exames, o que implicaria em passar mais um ano sem ir para a faculdade. Ele pressionou Sarah a não ir para universidade também. "Não vá, por que você quer me deixar aqui?", ele perguntou. À medida que ficava mais desesperado para que Sarah não fosse para a universidade, Zach dizia que não fazia sentido ela ir. "É um desperdício de dinheiro. Eu vou ser o ganha-pão." A autonomia e a autoconfiança das vítimas de controle coercitivo desaparecem Getty Images via BBC Sarah, agora com 23 anos, diz que os primeiros anos de seu relacionamento "não foram ruins". "O que quero dizer é que não foi tão ruim quanto virou depois", diz. O que é controle coercitivo? O controle coercitivo muitas vezes não pode ser atribuído a um acontecimento específico em um relacionamento, mas é o acúmulo de palavras, comportamentos e ameaças que humilham, isolam e controlam a vítima — deixando-a sem liberdade e com muito pouco "de si mesmas" sobrando. As vítimas descrevem a experiência de abuso emocional como se o senso de autoconfiança e autonomia fossem destruídos, até o ponto em que a única "normalidade" que você conhece é o agressor. Pela natureza do controle coercitivo, ser capaz de ver o padrão de abuso por si mesmo pode ser incrivelmente difícil e, em alguns casos, quase impossível. Então, como saber quando ciúme torna-se controle e coerção? E quando isso se torna um crime? 'Ele disse que poderia quebrar meu pescoço se quisesse' Para aumentar a conscientização sobre todas as formas de abuso, o governo tornou a 'educação sobre relacionamento' obrigatória nas escolas — com o início em setembro de 2020. O programa inclui ensinar os alunos a identificar abusos financeiros, emocionais e físicos em relacionamentos de adolescentes e de adultos. Isso é algo que Sarah diz que gostaria de ter tido conhecimento antes de seu relacionamento com Zach. Para ela, o "você é linda" logo se transformou em "você tem sorte de eu estar com você porque ninguém mais iria querer você". O impacto duradouro do controle coercitivo não é tão visível quanto uma cicatriz ou hematoma Getty Images via BBC Sair da cama e se vestir exigia uma aprovação detalhada de Zach em relação aos trajes dela. "Ele realmente me convenceu de que era errado eu não mostrar a ele o que ia vestir." E ver os amigos tornou-se algo inexistente para ela, depois que o namorado secretamente mandou uma mensagem para eles dizendo: "Sarah te odeia e fala sobre você pelas costas." Zach costumava dizer que não tinha dinheiro para comida ou para viver, então Sarah diz que sempre enviava grandes somas de dinheiro para ele. Mas então ela era punida. "Você só está fazendo isso para me fazer sentir mal comigo mesmo", disse ele. Na universidade, se ela quisesse sair à noite, Zach dizia que ela não poderia ir e repetidamente disse que se ela fosse "seria estuprada e drogada por um estranho" e causaria a Zach muita preocupação e insônia. Se ela resolvesse sair, o que era raro, seria sobrecarregada com mensagens e ligações perguntando onde ela estava e o que estava fazendo. "Comecei a perceber que minha vida era muito restrita na universidade", lembra Sarah. "Senti que não poderia participar das coisas ou fazer amigos. Pude perceber que meus colegas de apartamento achavam (nosso relacionamento) estranho, porque eu sempre pedia permissão a ele, mas achava que era normal. Ele me convenceu de que era normal." Antes que Sarah percebesse, as críticas que a incomodavam se tornaram temores por sua segurança. A época em que ela mais se lembra é quando Zach a estava visitando na universidade. Ela pagou para ele ir vê-la e eles passaram o dia juntos. Ela estava abraçada no peito de Zach na cama. E ele disse a ela: "Eu poderia simplesmente quebrar seu pescoço agora, se eu quisesse." Sarah diz que a pressão para ela obedecer a pedidos infiltrou-se nas partes íntimas do relacionamento deles. "Ele falava muito sobre como assistia pornografia bastante explícita e abusiva". O abuso continua muitas vezes após o término do relacionamento Getty Images via BBC "Você não vai fazer isso na cama, então tenho que buscar em outro lugar", disse ele. Sarah temeu por sua vida em mais de uma ocasião. Em seus momentos de raiva, Zach jogava cadeiras, quebrava coisas e a ameaçava como se isso fosse tão normal quanto beijá-la. "Se eu estendesse a mão e o tocasse para tentar acalmá-lo, ele me empurraria para fora do caminho dele", diz Sarah. "Eu não queria mais ir vê-lo. Estava com medo dele." Só depois de seu terceiro ano de universidade, quando seus momentos de "liberdade" estavam se esgotando, Sarah sentiu que deixar Zach era uma opção. Sarah lembra de quando a colega que dividia casa com ela sentava para conversar com ela e dizia que estava realmente preocupada que o relacionamento arruinasse a vida de Sarah. "Eu estava realmente infeliz e não sabia disso. Um relacionamento não deveria fazer você duvidar de si mesmo todos os dias", diz. "Eu realmente pensei: 'Eu quero isso para o resto da minha vida?'" Infelizmente, como ocorre em muitos relacionamentos abusivos, o abuso não parou quando o relacionamento terminou. O que diz a lei no Reino Unido? Duas mulheres são mortas a cada semana em consequência da violência doméstica no Reino Unido. Esses casos às vezes estão ligados a controle coercitivo, de acordo com a especialista em criminologia Jane Monckton Smith. E é importante dizer que o controle coercitivo pode afetar qualquer gênero ou sexualidade. O controle coercitivo tornou-se ilegal em 2015 no Reino Unido sob a descrição de "comportamento controlador ou coercitivo em um relacionamento íntimo ou familiar". O controle coercitivo tornou-se ilegal no Reino Unido em 2015 Getty Images via BBC Para se caracterizar como criminoso, o controle coercitivo deve fazer com que uma pessoa tema que a violência será usada contra ela em pelo menos duas ocasiões; ou causar-lhe inquietação grave ou angústia que tenha um efeito adverso substancial em suas atividades habituais do dia-a-dia. Embora seja principalmente processado junto com outros crimes, como violência doméstica, mais casos individuais estão começando a chegar aos tribunais. A advogada Clare Ciborowska disse à BBC que está vendo cada vez mais casos de controle coercitivo envolvendo jovens a partir de 16 anos. "Quando você é jovem, ninguém entra em um relacionamento esperando que seja abusivo, mas qualquer um pode se encontrar nessa posição. Às vezes, esses pequenos sinais sutis podem começar a se infiltrar e isso pode acontecer por um longo período de tempo." "Nesse ponto, você está no relacionamento quando as coisas pioram. Portanto, é importante que os jovens saibam o que é controle coercitivo, possam identificar o que está acontecendo logo no início e se sintam capazes de falar sobre isso." Em alguns casos, Clare diz que o perpetrador evita a violência física porque ela deixa uma marca óbvia. "Eles são bastante manipuladores e procuram não cometer crime físico, porque é muito mais difícil de ser detectado se for apenas o aspecto do controle coercitivo, embora ainda tenha um enorme efeito adverso psicológico na vítima." Quando Sarah viajou para terminar com Zach, ela ficou apavorada: "Eu me senti tão responsável pela vida dele." Sem ter ideia de como ele reagiria ao término, Sarah conversou com ele na rua porque queria estar em público, com outras pessoas ao redor, assim ele não poderia machucá-la. Por meses depois que ela terminou o relacionamento, Zach continuou a assediá-la. "Se eu não respondesse a ele, ele ameaçava se matar." Quando ela bloqueou o número dele, Zach apareceu na porta de sua casa. E outra vez, na casa da mãe dela. "Eu percebi que não conseguiria escapar completamente até que me mudasse e ele não soubesse mais meu endereço." Mais de um ano desde o fim de sua experiência, Sarah se lançou à socialização, está em um relacionamento feliz e, diz ela, está começando a se sentir ela mesma novamente. Como saber se sou vítima de controle coercitivo? De acordo com uma instituição especializada em casos de abuso doméstico, alguns exemplos comuns de comportamento coercitivo são: Isolar você de amigos e familiares Privar você de necessidades básicas, como alimentos Monitorar seu tempo Monitorar você por meio de ferramentas de comunicação on-line ou de espionagem Assumir o controle de aspectos de sua vida cotidiana, como onde você pode ir, quem você pode ver, o que pode vestir e quando pode dormir Privar você de acesso a serviços de suporte, como serviços médicos Colocá-la repetidamente para baixo, como dizer que você não vale nada Humilhar, degradar ou desumanizar você Controlar suas finanças Fazer ameaças ou intimidar você Como denunciar violência doméstica no Brasil? No Brasil, o 190 é número de telefone da Polícia Militar que deve ser acionado em casos gerais de necessidade imediata ou socorro rápido. A ligação é gratuita. Outros números são o 192, do serviço de atendimento médico de emergência, e o 193, do Corpo de Bombeiros. Por meio do Ligue 180, é possível entrar em contato com a Central de Atendimento à Mulher em Situação de Violência, que é um serviço gratuito e confidencial. Ele funciona para "receber denúncias de violência, reclamações sobre os serviços da rede de atendimento à mulher e para orientar as mulheres sobre seus direitos e sobre a legislação vigente, encaminhando-as para outros serviços quando necessário." Pelo Disque 100, que também é uma ligação gratuita e funciona 24 horas, é possível fazer denúncias de violações de direitos humanos — entre elas, as que têm crianças e adolescentes como vítimas. Segundo o governo, o serviço "pode ser considerado como 'pronto-socorro' dos direitos humanos pois atende também a graves situações de violações que acabaram de ocorrer ou que ainda estão em curso, acionando os órgãos competentes, possibilitando o flagrante". * Os nomes foram alterados. Playlist: Educação